Desenvolvimento Pré-Natal

Uma etapa importante na constituição( geração) de um ser humano é o período pré-natal.

O Período Pré-Natal é o período de cuidados básicos que as gestantes devem ter com elas mesmas e para com o seu bebê. A fim de que, o feto se desenvolva de uma forma eficaz, adquirindo todos os elementos necessários pra crescer com saúde, até obter um nascimento em condições favoráveis. O Período Pré-Natal inclui três estágios que são a fecundação ou concepção até a implantação no útero, chamado estágio germinal; estágio embrionário, que é o desenvolvimento do embrião; e estágio fetal, que são os 7 últimos meses da gestação, em que acontece o aprimoramento de todos os sistemas de órgãos primitivos. Além destes estágios, há os fatores intrínsecos, como a genética; e extrínsecos, chamados de teratogênicos, como o ambiente que a mãe vive, como ela se cuida neste período, e fatores comportamentais que afetam ela e o bebê também, e que contribuírão para uma constituição orgânica adequada deste.

O estágio germinal inicia-se com a concepção até a implantação do óvulo na parede do útero materno. Inicia-se então, a divisão celular, ou também chamada de diferenciação. Ocorre durante 24 a 36 horas iniciais após a concepção. Recebe o nome de blastócito, e então começa a se subdividir.

O estágio embrionário com duração de 2 a 8 semanas é um estágio de crescimento acelerado e é suscetível à influência ambiental pré-natal. Segundo Papalia e Odds relatam que é neste período que os defeitos de nascença, como fenda palatina, membros incompletos ou faltantes, cegueira, surdez, etc ocorrem e, também, que muitos embriões mais defeituosos não sobrevivem. É nesta fase que o embrião apresenta, segundo Helen Bee, um tamanho de aproximadamente 3,81cm, o coração bate, há um sistema circulatório primitivo, início de olhos e ouvidos, uma boca que abre e fecha, pernas, braços, além da medula espinhal primitiva.

No estágio fetal, que dura 7 meses basicamente, a direção do crescimento é céfalo-caudal, pois a cabeça e as estruturas faciais crescem mais rápido; e também, próximo-distal, aonde o tronco e os membros proximais tendem a avançar mais do que os membros distais ( Haywood e Getchell, 2004). Segundo Helen Bee, acontece um processo de aprimoramento de todos os sistemas dos órgãos primitivos que já existem. É nesse momento que o desenvolvimento do sistema nervoso acontece de fato, com a diferenciação de dois tipos básicos das células nervosas, como neurônios e células gliais. Haywood e Getchell referem outro fator importante neste estágio, além da diferenciação, que é a capacidada das células assumirem uma nova função, denominada plasticidade. Há também o crescimento do peso e do comprimento do feto, movimentos com as pernas, pés, polegares e cabeça, movimentos com a boca e com a palma da mão. A partir do 4° mês estas atividades ficam mais rápidas, em função do desenvolvimento muscular. No 8° mês o feto cresce mais rápido em relação ao espaço em que se encontra e assim seus movimentos diminuem, devido ao espaço reduzido. Cerca de uma semana antes de nascer, no 9° mês, o bebê pára de crescer, alcança um peso médio adequado de 3,5kg e um comprimento de aproximadamente 50cm.

Um fator importantíssimo neste período é a nutrição materna e seus hábitos saudáveis. Hábitos de alimentar-se mal, de fumar, de ingerir bebidas alcoólicas e de administrar medicamentos contra-indicados afetarão no desenvolvimento do feto.

Desenvolvimento Motor

Desenvolvimento motor estuda o processo de mudança no comportamento motor. Ela é de fundamental importância para o conhecimento do desenvolvimento humano em seu três aspectos: psicossocial (afetivo e ambiental), cognitivo e motor, propriamente dito.
Devemos considerar todos os aspectos das trocas, que ocorrem no decorrer da vida, que nós comumente experienciamos através da idade e as trocas intelectual, social e emocional. Este conhecimento permite estabelecer o desenvolvimento de atividades apropriadas que facilitem aprendizagem de todo o movimento especializado, assim como, diagnosticar casos que o desenvolvimento anormal ou atípico necessitem intervenção motora. O desenvolvimento motor é considerado permanente, que se inicia na concepção e vai até a morte. Segundo este conceito, cada indivíduo tem capacidades específicas em cada área de desempenho, que envolvem habilidades motoras e seu desempenho, interagindo complexamente com o desenvolvimento cognitivo e afetivo. Outro aspecto deste conceito é a individualidade, pois cada indivíduo tem época peculiar para a aquisição de habilidades motoras, e que as faixas etárias típicas representam, apenas escalas de tempo aproximadas, nas quais certos comportamentos são analisados.
A maturação foi abordado, segundo Gallahue, por Arnold Gessel ( 1928, 1954) em seus estudos de crescimento e desenvolvimento, enfatizando os componentes físicos e motores do comportamento humano.

Teoria Ambiental

Foi desenvolvida, segundo a visão do desenvolvimento como uma interação entre forças biológicas, sociais e culturais, pelas quais os indivíduos estão continuamente aumentando suas habilidades. Nesta teoria, o processo de desenvolvimento motor é realizado ao longo da vida, através de todos os recursos, estímulos, fatores orgânicos, modos e hábitos de vida que o indivíduo recebe. Isto possibilitará a ele ter uma vida mais dinâmica, mais especializada e mais independente, pois utilizará vários recursos de suas habilidades motoras, ou seja, se especializará em determinadas habilidades motoras, ou não o que o tornará com uma vida mais restritiva, utilizando suas habilidades motoras ao nível médio, de uma maneira mais limitada.

Teoria Ecológica

A teoria ecológica de Bronfenbrener (1979) já fala que não é o ambiente comportamental que prediz o comportamento, mas sim a interpretação que o indivíduo faz sobre o ambiente. Ele coloca os contextos ambientais em sistemas: microssistema ( a família, a escola, o bairro eo grupo de amigos de um indivíduo); o mesossistema ( interação entre vários ambientes dentro dos macrossitemas); o sistema externo ( ambientes sociais, nos quais o indivíduo não desempenha papel ativo, mas é afetado por suas decisões); o macrossitema ( a cultura na qual o indivíduo existe); e o cronossitema ( os eventos históricos-sociais da vida de um indivíduo).É influenciado por todo um complexo de contextos ambientais, que alterarão o processo de desenvolvimento, no que acarretará padrões de movimentos únicos e diferenciados, dependendo de como o indivíduo recebe.

A Montanha do Desenvolvimento Motor

Jane Clark e Jason Metcalfe (2002) construíram uma analogia para o desenvolvimento humano, chamada de A Montanha do Desenvolvimento Motor - Metáfora que é uma adequada metáfora para as conquista da aprendizagem no decorrer dos anos, é expressada em um processo sequencial e cumulativo, e é influenciada pelas habilidades individuais, tão bem como, pelas diferenças individuais no contexto e prática. O pico da montanha representa conclusão da meta do desenvolvimento motor, ou seja, o alcance da ação da habilidade motora.
Este modelo está composto de seis períodos do desenvolvimento motor. Ela inicia com período reflexivo, depois vem o período pré-adaptado, período modelo ou padrão fundamental, período do contexto-específico, período da habilidade total e período da compensatório.divíduo recebe e processa estas informações externas.